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周りの子供たちとはどこか違う・・・自閉症の子供はそんなふうにして親や周囲の大人から気づかれます。どんなところがほかの子供が異なっているのでしょうか?そしてその対応はどうすればいいのでしょうか。 |
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自閉症とアスペルガー症候群の違い高機能自閉症とアスペルガー症候群は極めて似た障害で、鑑別が難しいものであると言えます。アスペルガー症候群の診断には相当の慎重さが求められます。 知的障害を伴わない自閉症を「高機能自閉症」と呼びます。 高機能自閉症の場合、成長と共に言語能力が伸び、次第に言葉が使えるようになります。 一方、自閉症によく似た疾患として「アスペルガー症候群」という障害があります。 アスペルガー症候群は、自閉症と同様に社会性の障害やこだわり行動が見られますが、知的発達に関しては遅れがなく「言語・コミュニケーションの障害」が顕著に見られない状態を指します。 ただし、言葉は流暢に話すものの、難しい言葉を使ったり、言葉の意味を取り違えたり、あるいは使い方に問題があるなどの特徴が見られます。 また、自分の理論を一方的に押し通し、会話の相手と話がかみ合わないことが多々あります。 言葉の障害が明らかではない広汎性発達障害アスペルガー症候群とは……広汎性発達障害のひとつであるものの知的な遅れが見られず、自閉症の特徴のうち、言語やコミュニケーションにおいてはその障害が顕著に見られないもの アスペルガー症候群の特徴 ・自閉症と同じく社会性の障害や特定の事柄に対するこだわりが見られる ・流暢に話すものの、難しい言葉つかいや言葉の意味の取り違え、使い方に問題がある ・コミュニケーションはとれるものの、会話の内容や質がずれていて話がかみ合わない ・独自の理論をもち、それにかたくなに従い行動を取る アスペルガー症候群と自閉症の特徴 ・異なる点:アスペルガー症候群は顕著な言語習得の遅れが見られず、表面上においてはコミュニケーションが成立するという点において自閉症とは異なる ・似ている点:知的な遅れが見られない点では「高機能自閉症」と酷似しており、両者の鑑別には相当の慎重さが必要である。 世界保健機関(WHO)の定めた国際疾病分類(ICD-10)には「アスペルガー症候群は、疾病分類学上の妥当性が未だに不明な障害である」と明記されている。 アスペルガー症候群と自閉症を明確に区別することは現状では困難である。 |
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「黄金の株手法」無料レポート2011 | ||||||||||
世界自閉症啓発デー | ||||||||||
自分の殻に閉じこもってしまう | ||||||||||
親の育て方が原因? | ||||||||||
自閉症は治らない? | ||||||||||
親とも目を合わせない | ||||||||||
呼びかけても反応がない | ||||||||||
一人遊びが好き | ||||||||||
言葉をなかなか覚えない | ||||||||||
同じ動作を繰り返したがる | ||||||||||
独特な感覚を持っている | ||||||||||
こだわりが強く変化に対応できない | ||||||||||
癇癪や自傷行動を起こす | ||||||||||
危険がわからない | ||||||||||
並外れた能力 | ||||||||||
自閉症の3つの特徴 | ||||||||||
気になる子供が増えている | ||||||||||
自閉症の子供の脳の中 | ||||||||||
自閉症は遺伝する? | ||||||||||
自閉症の子供は増えている? | ||||||||||
自閉症も含まれる発達障害 | ||||||||||
自閉症と知的障害は異なる? | ||||||||||
自閉症と学習障害の違い | ||||||||||
自閉症と注意欠陥多動性障害の違い | ||||||||||
自閉症とアスペルガー症候群の違い | ||||||||||
自閉症スペクトラム | ||||||||||
発見は早ければ早いほどよい? | ||||||||||
自閉症かも、誰に相談すればいい | ||||||||||
医療機関を受診するとき | ||||||||||
自閉症の診断確定 | ||||||||||
自閉症の診断基準 | ||||||||||
自閉症という障害 | ||||||||||
自閉症に対する治療の基本は療育 | ||||||||||
療育はどこで受けられる | ||||||||||
感覚統合療法とは | ||||||||||
認知機能訓練とは | ||||||||||
行動療法とは | ||||||||||
ティーチプログラムとは | ||||||||||
構造化とは | ||||||||||
治療に薬が使われることもある? | ||||||||||
自閉症に精神療法は有効? | ||||||||||
信頼できる医師に長く見続けてもらう | ||||||||||
褒め方と叱り方 | ||||||||||
身辺自立を促す | ||||||||||
視覚優位の自閉症の子供には絵カード? | ||||||||||
繰り返し行動はやめさせるべき? | ||||||||||
癇癪や自傷行動の対処法 | ||||||||||
家族や兄弟は自閉症の子供にどう接したらよい? | ||||||||||
友達との関わりは増やした方がいい? | ||||||||||
子供に合った学校をどうやって選ぶ? | ||||||||||
幼稚園や小学校とどのようにして連携をはかる? | ||||||||||
近隣の人たちにも障害を理解してもらうべき? | ||||||||||
自閉症の子供が成長し、発達を続ける | ||||||||||
リンク集 | ||||||||||
![]() いびき対策、防止に。1ヶ月で、いびきをかかない体質にする4ステップ |
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フラット35 推移 | ||||||||||
自閉症の自立の支援ガイド All copyrights 2011 by 小田篤史 当サイトは情報のみを提供するサイトです。当サイトの情報を基にしたことによる損失について、サイト管理者は一切関知致しません。 |
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