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周りの子供たちとはどこか違う・・・自閉症の子供はそんなふうにして親や周囲の大人から気づかれます。どんなところがほかの子供が異なっているのでしょうか?そしてその対応はどうすればいいのでしょうか。 |
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サイトマップ |
感覚統合療法とは音やにおい、皮膚への刺激など、さまざまな感覚を脳の中で上手く整理し、その場に適した行動が行えるようにするための「運動遊び」です。「感覚統合療法」は愛着行動が見られない0〜3歳頃の子供で自閉症の疑いがもたれる子に対して特に有効です。 「○○療法」という言葉と聞くと、とても難しい言葉に感じられるかもしれません。 療法と言っても、普通の親が赤ちゃんに対してしている行動とさほど変わりはありません。 声を掛けたり、歌を歌ったりしながら身体を触り、手足を動かして体操をさせ、また、でんぐり返しをさせるような、一般的な子育てが感覚統合療法の一環なのです。 これは小学校低学年までの子供に有効です。 感覚統合とは音やにおい、皮膚の刺激などを感じた時にふさわしい行動がとれるように脳の中で指示する仕組みを言います。 これが未発達だと人から触られるのを嫌がったり、逆に痛みに対して鈍感になったりします。 1〜3歳になるとやわらかいボールをキャッチさせる遊びも効果的です。 子供が「上手く取れた」と思うような遊び方を工夫してあげるのも大切です。 「赤ちゃん体操」や「運動遊び」が効果的感覚統合とは……音やにおい、皮膚に対する刺激などを感じた時に、それをどう認識し、どのような行動をとるべきかを指示する脳内の働き 感覚統合がうまくいかないと…… ・落ち着きがない ・不器用である ・視覚、聴覚、触覚刺激などに過敏もしくは鈍感 ・言葉の発達の遅れ 家庭で出来る感覚統合療法 ・子供の肌に触れ、語りかけながら、手足を同時に動かす(赤ちゃん体操) ・小さな子供に対しては、柔らかいボールを使ってキャッチボールをする ・少し大きくなったらリトミック運動、三輪車や自転車、縄跳び、ボール遊び、水泳など(全身を使う協調連動が良い) 感覚統合療法を上手く実践させるためのコツは子供に失敗させないように注意すること。 ボール遊びも子供がキャッチしやすいように、例えばゆっくりとボールを投げてあげるように、また、つかみやすいように少しボールの空気を抜いてあげるなど、細心の注意を払ってあげることで子供の成功体験を増やしてあげることが大切です。 |
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「黄金の株手法」無料レポート2011 | ||||||||||
世界自閉症啓発デー | ||||||||||
自分の殻に閉じこもってしまう | ||||||||||
親の育て方が原因? | ||||||||||
自閉症は治らない? | ||||||||||
親とも目を合わせない | ||||||||||
呼びかけても反応がない | ||||||||||
一人遊びが好き | ||||||||||
言葉をなかなか覚えない | ||||||||||
同じ動作を繰り返したがる | ||||||||||
独特な感覚を持っている | ||||||||||
こだわりが強く変化に対応できない | ||||||||||
癇癪や自傷行動を起こす | ||||||||||
危険がわからない | ||||||||||
並外れた能力 | ||||||||||
自閉症の3つの特徴 | ||||||||||
気になる子供が増えている | ||||||||||
自閉症の子供の脳の中 | ||||||||||
自閉症は遺伝する? | ||||||||||
自閉症の子供は増えている? | ||||||||||
自閉症も含まれる発達障害 | ||||||||||
自閉症と知的障害は異なる? | ||||||||||
自閉症と学習障害の違い | ||||||||||
自閉症と注意欠陥多動性障害の違い | ||||||||||
自閉症とアスペルガー症候群の違い | ||||||||||
自閉症スペクトラム | ||||||||||
発見は早ければ早いほどよい? | ||||||||||
自閉症かも、誰に相談すればいい | ||||||||||
医療機関を受診するとき | ||||||||||
自閉症の診断確定 | ||||||||||
自閉症の診断基準 | ||||||||||
自閉症という障害 | ||||||||||
自閉症に対する治療の基本は療育 | ||||||||||
療育はどこで受けられる | ||||||||||
感覚統合療法とは | ||||||||||
認知機能訓練とは | ||||||||||
行動療法とは | ||||||||||
ティーチプログラムとは | ||||||||||
構造化とは | ||||||||||
治療に薬が使われることもある? | ||||||||||
自閉症に精神療法は有効? | ||||||||||
信頼できる医師に長く見続けてもらう | ||||||||||
褒め方と叱り方 | ||||||||||
身辺自立を促す | ||||||||||
視覚優位の自閉症の子供には絵カード? | ||||||||||
繰り返し行動はやめさせるべき? | ||||||||||
癇癪や自傷行動の対処法 | ||||||||||
家族や兄弟は自閉症の子供にどう接したらよい? | ||||||||||
友達との関わりは増やした方がいい? | ||||||||||
子供に合った学校をどうやって選ぶ? | ||||||||||
幼稚園や小学校とどのようにして連携をはかる? | ||||||||||
近隣の人たちにも障害を理解してもらうべき? | ||||||||||
自閉症の子供が成長し、発達を続ける | ||||||||||
リンク集 | ||||||||||
![]() いびき対策、防止に。1ヶ月で、いびきをかかない体質にする4ステップ |
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鹿児島銀行 金利
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自閉症の自立の支援ガイド All copyrights 2011 by 小田篤史 当サイトは情報のみを提供するサイトです。当サイトの情報を基にしたことによる損失について、サイト管理者は一切関知致しません。 |
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